LờI CảM ƠN
Em xin bày tỏ lòng biết ơn trân thành tới các thầy cô giáo khoa Tiểu học trường Đại học sư phạm Hà Nội II, cũng như các thầy cô giáo khoa Tiểu học trường Cao đẳng sư phạm Hà Giang đã trang bị cho em vốn kiến thức khoa học và lí luận về phương pháp dạy học. Tạo điều kiện thuận lợi cho em đợc nghiên cứu và hoàn thiện bài tập nghiên cứu khoa học của mình.
Tôi xin trân thành cảm ơn ban giám hiệu nhà trờng, ban chỉ đạo thực tập sư phạm, tập thể cán bộ - giáo viên và học sinh trờng phổ thông cơ sở xã Thắng Mố, huyện Yên Minh, tỉnh Hà Giang cùng bạn bè đồng nghiệp đã tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và thực hiện chuyên đề “Luyện từ và câu ở tiểu Đặc biệt em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và trân thành tới tới các quí thầy, cô giảng viên đã trang bị cho em những kiến thức cơ bản, đầy đủ nhất tạo điều kiện để cá nhân em hoàn thiện đợc chuyên đề này.
Thực tế bài tập nghiên cứu khoa học tôi thực hiện trong thời gian ngắn, phạm vi hẹp tại một trường Tiểu học vùng sâu, vùng xa, giáp biên giới với nớc bạn Trung Quốc, có điều kiện kinh tế, văn hoá xã hội thấp kém, lạc hậu. Hơn thế cá nhân tôi còn không ít những hạn chế về vốn tri thức, vốn kinh nhiệm, về ngôn ngữ, câu - từ hay kĩ năng sử dụng máy vi tính... Nên không tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót về nội dung cũng nh hình thức trình bày. Tôi tha thiết kính mong quí thầy cô giáo, ban chỉ đạo thực thực tập sư phạm cùng bạn bè đồng nghiệp đóng góp ý kiến bổ sung để tôi tiếp tục nghiên cứu và hoàn thiện bài tập nghiên cứu khoa học của mình hơn, sớm được áp dụng vào quá trình dạy học của cá nhân tôi nói riêng đồng thời được đưa vào áp dụng trên diện rộng, mang tính khả thi cao hơn.
Tôi xin trân thành cảm ơn !
Thắng Mố, ngày 28 tháng 04 năm 2010
Người cảm ơn





Phần I
Mở đầu.

1- Lý do chọn đề tài.
Ngay từ những ngày đầu tiên được cắp sách đến trường phổ thông các em học sinh đã được làm quen với bộ môn Tiếng Việt. Các em được chơi và học thông qua Tiếng Việt. Tiếng Việt không chỉ tạo ra ở các em năng lực sử dụng tiếng việt văn hoá để suy nghĩ, giao tiếp và học tập mà còn giúp các em tham gia học tập các bộ môn khác. Do đó mà bộ môn Tiếng Việt đã góp phần đắc lực vào thực hiện mục tiêu đào tạo thế hệ trẻ ở Tiểu học từ trước đến nay.
Quá trình dạy học tiếng việt ở trường tiểu học được chia làm nhiều phân môn, trong đó là một phân môn độc lập có nhiệm vụ là phong phú, chính xác và tích cực hoá vốn từ của học sinh cũng như cung cấp cho học sinh những khái niệm cơ bản về từ vựng giúp các em hiểu thế nào là từ, đặc điểm cấu tạo, tính chất của chúng như thế nào và đặc biệt là cách sử dụng từ ngữ vào trong c